Katalog Agnieszka Kusz, 2017-05-23Dąbrowa GórniczaPrzyroda, ScenariuszeScenariusz zajęć: JESIENNY LAS SCENARIUSZ ZAJĘĆ Temat: JESIENNY LAS Miejsce zajęć: Świetlica szkolna Klasy : I i III Cele ogólne:  dostrzeganie potrzeby ochrony lasów;  kształtowanie nawyków właściwego zachowania się w lesie;  kształcenie wyobraźni i myślenia;  rozwijanie zainteresowań przyrodniczych. Cele szczegółowe: Uczeń :  określa pozytywny i negatywny wpływ człowieka na las;  wymienia podstawowe zasady zachowania się w lesie;  przewiduje skutki złego zachowania w lesie;  udziela krótkich odpowiedzi na określony temat;  projektuje i wykonuje plakat;  aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych;  oblicza w zakresie 20;  zgodnie współpracuje w zespole. Metody:  podające: pogadanka, objaśnienia i wyjaśnienia, odczytywanie rozwiązań, czytanie tekstu;  praktyczne: rozwiązywanie zadań matematycznych, przyrodniczych, wykonywanie prac plastycznych;  aktywizujące: tworzenie i definiowanie pojęć (dyskusja piramidowa), zabawa. Formy pracy:  indywidualna  zespołowa Środki dydaktyczne: list od mieszkańców lasów, wiersz „Wycieczka" Wł. Ścisławskiego karty pracy, szablon koła, kredki, ilustracja lasu, szary papier, zielone listki. Przebieg zajęć: 1. Wprowadzenie w temat zajęć poprzez odnalezienie i odczytanie listu od skrzatów leśnych: - nauczyciel odczytuje instrukcje pomocnicze w odnalezieniu listu. Instrukcja: 1. Doskoczcie na jednej nodze do drzwi. 2. Ustawcie się przy drzwiach i zróbcie 8 przysiadów. 3. Zróbcie 5 kroków w stronę okna. 4. Odwróćcie się i przejdźcie na czworakach do końca sali. 5. Zajrzyjcie do pudełka stojącego na półce, tam będzie list. - nauczyciel zamykając oczy losuje jedną osobę do odnalezienia listu, - chętne dziecko odczytuje list: Cześć dzieciaki! Wczoraj przyszliśmy do Waszej klasy, ponieważ chcieliśmy z wami o czymś bardzo ważnym porozmawiać. Niestety nikogo nie zastaliśmy. Postanowiliśmy zostawić wam list. Wierzymy w to, że nam pomożecie. Ratunku ! Nastąpiło wielkie zagrożenie życia w lesie. Drzewa i krzewy usychają. Spłoszone zwierzęta uciekają w nieznane. Śmieci przykrywają wszystko dookoła. Ludzie niszczą zdrowe drzewa, hałasują, płoszą zwierzęta, niszczą rośliny. Tak dalej być nie może! Dzieci, pomóżcie uratować las ! Skrzaty leśne. - wypowiedzi dzieci na temat: Jak zachować się w lesie aby pomóc skrzatom i jego mieszkańcom? (nie wolno niszczyć mrowisk, nie należy hałasować, nie płoszyć zwierząt, nie niszczyć roślin, nie zaśmiecać lasu…….). 2. Zabawa z elementem dramy „Płaczący i szczęśliwy las”: - nauczyciel odsłania ilustracje podzieloną na połowę. Po jednej stronie znajduje się zdrowy las, pełen wysokich buków, dębów i sosen, a pod nimi krzewy jeżyn, malin, poziomek i jagód. Pomiędzy gałęziami widać radośnie skaczące wiewiórki, sarny, zające, a po drugiej chory, smutny, z połamanymi gałązkami, płaczącymi drzewami, osowiałymi zwierzątkami. Nauczyciel prosi dzieci, aby spróbowały wyobrazić sobie co może „czuć” las przedstawiony po prawej i po lewej stronie ilustracji, chętne dzieci opowiadają lub przedstawiają swoje odczucia, będąc w roli danego lasu np.: Jestem chorym, smutnym lasem, który płacze, bo drzewa, które u mnie rosną mają połamane gałązki, podeptane krzewy. Jestem lasem zdrowym, uśmiechniętym, szczęśliwym bo zwierzątka które u mnie mieszkają mają co jeść i nikt ich nie straszy. 3. Czytanie przez nauczyciela wiersza pt: "Wycieczka" Wł. Ścisławskiego: Był las proszę Was – a do tego lasu dla zabicia czasu przyszło kilku młodzieńców Jeden – wyrzeźbił nożem nazwisko na drzewa korze Inny – gdy tylko przybył skopał niewinne grzyby Następny – wesołość wzniecił, bo porozrzucał śmieci. Ten rudy – wrzeszczał jak goryl echo gra do tej pory. Wysoki – zaczął wiewiórkę gonić. A najgrubszy – tak się rozgniewał, że tłukł butelki o drzewa. A pozostali – dla rozrywki, gałęzie łamali. A las, proszę was westchnął żałośnie I rzekł – ja przecież rosnę dla was ale nie wiem czy dobry człowiek z was wyrośnie. - wypowiedzi uczniów na temat zachowania bohaterów wiersza i właściwego zacho-wania się w lesie. 4. Uzupełnianie zdań wyrazami z kółek: uczniowie mają za zadanie uzupełnić zdania wyrazami (Załącznik nr 1) i odczytać powstałe zasady: „NIE ŚMIEĆ W LESIE”, „NIE HAŁASUJ W LESIE”, „NIE NISZCZ MROWISK”, „NIE PŁOSZ ZWIERZĄT”, „NIE ŁAM GAŁĘZI”, „NIE ZRYWAJ LIŚCI Z DRZEW”, „NIE WRZUCAJ ŚMIECI DO LASU”, „PAMIETAJ! W LESIE ZACHOWUJ SIĘ TAK, ŻEBY NIE POZOSTAŁY PO TOBIE ŚLADY POBYTU - NIE ŚMIEĆ!”. 5. Wykonanie obliczeń i odczytanie hasła „Szanuj las”. (Załącznik nr 2, zadanie 1) - wprowadzenie w treść zadania wierszem „Las”: Szanujmy lasy, zwierzęta, motyle, żaby, skowronki. Lepsze w naturze piękne drzewa i ptaki Niż w muzeum eksponaty! 6. Poznanie zasad zachowania się „Przyjaciela lasu”. (Załącznik nr 2, zadanie 2): - uczniowie kolorując tabliczki z wynikiem 10 dowiadują się, jak zachowuje się przyjaciel lasu. 7. Dyskusja w grupach – układanie piramidy priorytetów obrazującej odpowiedź na pytanie: Jak zachowuje się człowiek, który jest przyjacielem lasu? (Załącznik nr 3). Każda z grup dostaje planszę piramidy. Zadaniem uczniów jest, ułożenie i naklejenie zdań w piramidzie według rangi – to, co zdaniem uczniów jest najważniejsze, powinno znajdować się na szczycie piramidy. - podsumowanie pracy w grupach. Uzasadnienie kolejności ułożenia zdań przez przed- stawicieli „liderów” poszczególnych grup. 8. Zabawa ruchowa „Dzieci w lesie”: - dzieci drzewa otrzymują zielone listki, rozstawiają się swobodnie po korytarzu z rozłożonymi rękoma . Dzieci bez znaczków biegają w różnych kierunkach uważając, aby nie łamać gałęzi, nie trącać drzew. Na sygnał i zawołanie: „Stój!”- dzieci zatrzymują się. Zabawę powtarza się kilkakrotnie, a następnie bawiący się zamieniają się miejscami. 9. Praca w grupach: przygotowanie plakatów na temat zasad zachowania się w lesie: - każdy uczeń z grupy dostaje szablon w kształcie koła (Załącznik nr 4). Członkowie grupy umawiają się co będą rysować na swoich kołach. Zachowania negatywne zaznaczają, kolorując ramkę koła na czerwono, zachowania pozytywne – na zielono. Gotowe rysunki naklejają na szary papier. Mogą dopisać słowa: „tak”, „nie”. Najsprawniej piszący uczeń z grupy tytułuje plakat, przepisując ostatnie zdanie z rozsypanki wyrazowej: „Pamiętaj! w lesie zachowuj się tak, żeby nie pozostały po tobie ślady pobytu - nie śmieć!” (Załącznik nr 1); - prezentacja prac i wspólna dyskusja, w jaki sposób powinniśmy zachowywać się w lesie? 10. Podsumowanie zajęć. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.

W lasach zabrania się:-niszczenia grzybów oraz grzybni-niszczenia lub uszkadzania drzew, krzewów lub innych roślin-zaśmiecania-płoszenia, ścigania, chwytania i zabijania dziko żyjących zwierząt-puszczania psów luzem-hałasowania oraz używania sygnałów dźwiękowych, z wyjątkiem przypadków wymagających wszczęcia alarmulubW lasach zabrania się:1) zanieczyszczania gleby i wód2) zaśmiecania3) rozkopywania gruntu4) niszczenia grzybów oraz grzybni5) niszczenia lub uszkadzania drzew, krzewów lub innych roślin6) niszczenia urządzeń i obiektów gospodarczych, turystycznych i technicznych oraz znaków i tablic7) zbierania płodów runa leśnego w oznakowanych miejscach zabronionych8) rozgarniania i zbieranie ściółki9) wypasu zwierząt gospodarskich10) biwakowania poza miejscami wyznaczonymi przez właściciela lasu lub nadleśniczego11) wybierania jaj i piskląt, niszczenia lęgowisk i gniazd ptasich, a także niszczenia lęgowisk, nor i mrowisk12) płoszenia, ścigania, chwytania i zabijania dziko żyjących zwierząt13) puszczania psów luzem14) hałasowania oraz używania sygnałów dźwiękowych, z wyjątkiem przypadków wymagających wszczęcia alarmu

STOP. Nie śmieć w lesieW Miejsko-Gminnej Bibliotece Publicznej w Wyszkowie można obejrzeć ogólnopolską wystawę rysunku satyrycznego "STOP zaśmiecaniu lasów"Na otwarciu wystawy gości witał śpiew ptaków i widok choinek, ustawionych w sali w bibliotece. Wszystko to przygotowali pracownicy Nadleśnictwa Wyszków pod kierownictwem Katarzyny Słowikowskiej. Wystawa jest efektem konkursu, który został zorganizowany w 2011 roku przez Stowarzyszenie Polskich Artystów Karykatury we współpracy z dyrekcją generalną Lasów Państwowych. O to, by prace zobaczyli mieszkańcy powiatu wyszkowskiego, zadbało Nadleśnictwo Wyszków. Stąd też wystawę otworzył Nadleśniczy Wojciech Kwiatkowski oraz dyrektor biblioteki Małgorzata W Lasach Państwowych sprawa śmieci jest dla nas priorytetem. W ubiegłym roku zostało wydanych 17 min zł na zbieranie śmieci w lasach. Samo Nadleśnictwo Wyszków wydało na to 130 tys. zł. Zebraliśmy prawie 1000 m sześciennych śmieci, czyli 8 tysięcy worków -mówił o liczbach Honorowy Stowarzyszenia Polskich Artystów Karykatury Jacek Frankowski zdradził, że autorzy rysunków zgodzili się, by ich prace były publikowane bez To dar serca karykaturzystów, którzy cenią pracę leśników i chcieliby, żeby lasy były czyste - Stowarzyszenia Polskich Artystów Karykatury Witold Mysyrowicz podkreślił, że twórcy mają wielką satysfakcję, kiedy efekt ich pracy ma szeroki Ta wystawa jest pewnym ewenementem, jeśli chodzi o powszechne i głęboko niesłuszne przeświadczenie, czym zajmują się karykaturzyści. Okazuje się, że ten komunikatywny sposób przekazu treści, czyli satyra i karykatura, doskonale może służyć celom bardzo szczytnym, w tym celom społecznym - mówiłZastępca burmistrza Adam Warpas przyniósł ze sobą zdjęcie, które ostatnio zrobił w Nic tak nie razi w środowisku leśnym, które powinno być najczystsze, najpiękniejsze, jak widok śmieci. Skąd one się tam biorą? Być może to wynik braku takich inicjatyw pokolenie albo dwa wstecz - pokazuje, jak dużym zagrożeniem dla lasów jest ich zaśmiecanie. Kilkadziesiąt rysunków najlepszych polskich karykaturzystów to świetna, ale i przystępna lekcja przyrody. Na wystawie można zobaczyć prace, które zdobyły trzy pierwsze nagrody w konkursie. Pierwsze miejsce zajął Witold Mysyrowicz, który jest jednocześnie prezesem Stowarzyszenia Polskich Artystów Karykatury. Druga pozycja przypadła Edwardowi Lutczynowi, a trzecia Józefowi i ZDJĘCIE EWELINA PRZYGODAŹródło: "Głos Wyszkowa" Nr 43 z 29 października 2013 r.

Skutki są fatalne – Zielona planeta. Niedopałki papierosów leżą wszędzie. Skutki są fatalne. Co roku na świecie produkuje się 6 bilionów papierosów. Przynajmniej dwie trzecie z nich palacze rzucają, gdzie popadnie. Więc to niedopałki, a konkretnie filtry papierosowe to najpospolitszy śmieć świata. Fragment pochodzi z

Najlepsza odpowiedź aaDusSka odpowiedział(a) o 15:33: 1. robic samochodu6. zbierac domow zwierzat np. mrowek albo lisa...8. niszczyc roslin/drzzew9. jezdzic autem10. palic papierosow,Dasz najj..? Odpowiedzi 1. śmiecić2, rozgrzebywać próchnicy3, zapalać ognisk w nie dozwolonych miejscach4. krzyczeć5. straszyć zwierząt jak chcerz więcej to odpowiec do mnie blocked odpowiedział(a) o 15:28 wyrzucać śmieci drażnić zwierząt biegać hałosować zrywać ani deptaćgrzybów puszczć muzyki dzi_dzia odpowiedział(a) o 15:28 -krzyczec (hałasowac)-płoszyc zwierząt-rozpalac ogniska- niszczyc roślin i drzewniewiem czego jeszcze xd :D wolno wycinać deptać małych, świerzo posadzonych nie wolno zrywać kory z wolno deptać grzybówwiecej nie wiem :D aaDusSka odpowiedział(a) o 15:29 ogniska bez nadzoru papierosow3. zwierzat5. nie wiem6. nie wiem 7. nie wiem8 nie wiem9 nie wiem 10 nie wiem heheh ;pdasz naj ;* ? Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub

Śmieci – wielki problem dla lasów. Zaśmiecanie polskich lasów gwałtownie przybiera na sile. Dzieje się tak mimo ogromnego wysiłku leśników, którzy patrolują lasy i wywożą z nich sterty odpadów. Świadczą o tym liczby, np. w roku 2008 Lasy Państwowe wydały na zbieranie śmieci w lesie aż 9,5 mln zł.

czwartek, 23 kwiecień 2020 06:47 Kategoria: Zajęcia z tyflopedagogiem Odsłony: 270 Drukuj E-mail Katarzyna Stasiak- RadomskaPropozycja zajęć usprawniających percepcję wzrokowąTemat: „Ekologiczne zabawy”Cel główny zajęć: usprawnianie percepcji wzrokowej Cele szczegółowe:•usprawnianie analizy i syntezy wzrokowej•ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej•ćwiczenie percepcji słuchowej•poszerzanie słownictwa wokół określonej tematykiMetody:•polisensoryczne•zadaniowe•aktywizujące Pomoce:•ilustracje dołączone do poszczególnych zadań, 0,5-litrowe plastikowe butelki, słomka do napojów, paski wycięte np. z kartonu, kolorowe nakrętki, plastikowy pojemnik, sterta kulek wykonanych z gazet oraz kartonowe pudło, zgniecione na płasko aluminiowe puszki po napojach oraz metalowy pojemnikPrzebieg zajęć się witamy do wspólnej zabawy zapraszamy !"Miło zacznij nowy dzień i uśmiechnij do mnie się, klaśnij w ręce raz i dwa, usiądź przy mnie hopsa sa" oddechowe „Bąbelki w butelce”. Dziecko wpuszcza do butelki pełnej wody powietrze przez słomkę. Obserwuje, co się dzieje z wodą i powietrzem. warg i języka- „Tak robi woda – zabawy dźwiękonaśladowcze”. Dziecko naśladuje odgłosy wydawane przez wodę, np. szumienie – przeciągłe wypowiadanie głoski „sz”; kapanie – kląskanie; huczenie wodospadów – przeciągłe wypowiadanie sylaby „hu”. słuchowo-artykulacyjne – „Ekologiczne łamańce” Rodzic prezentuje napisane na kartonie określenie związane z ekologią. Odczytuje je, a następnie dzieli na sylaby. Zadaniem Dziecka jest ich powtórzenie – najpierw powoli, potem coraz szybciej. Przykładowe określenia: recykling, puszki aluminiowe, papier makulaturowy, przetworzone odpady, segregacja śmieci itp. doskonaląca spostrzegawczość wzrokową „Co jest ekologiczne?” Rodzic wręcza Dziecku obrazki. Dziecko opowiada o tym, co się na nich znajduje i łączy je w pary. Następnie rozkłada karty na stole obrazkami do dołu w czterech rzędach po trzy karty (układ losowy). Dziecko szuka par kart o przeciwstawnym znaczeniu odkrywając po dwa obrazki jednocześnie. Jeśli znajdzie parę, odkłada ją na bok i wyjaśnia jej znaczenie, np. Lepiej jeździć tramwajem niż samochodem, ponieważ tramwaj wiezie dużo ludzi naraz i nie wydziela spalin. doskonaląca percepcję wzrokową „Z czego cieszy się Ziemia”Rodzic prezentuje dwie ilustracje (uśmiechnięta i smutna kula ziemska) oraz obrazki symbolizujące zachowania ekologiczne i nieekologiczne. Dziecko opisuje, co się na nich znajduje. Łączy w pary ilustracje, które dotyczą tego samego zagadnienia. Wybiera ilustracje przedstawiające proekologiczne zachowania i układa obok ilustracji z uśmiechniętą kulą ziemską, a nieekologiczne obrazki obok smutnej kuli ziemskiej. 7.„Ekologiczne rytmy” zabawa doskonaląca pamięć wzrokową z wykorzystaniem kolorowych zakrętek. Rodzic wręcza Dziecku paski wycięte np. z kartonu. Po lewej stronie każdego z nich narysowana jest gwiazdka lub kropka, aby Dziecko utrwaliło nawyk układania od lewej do prawej strony. Na środku Rodzic kładzie plastikowe zakrętki w różnych kolorach. Następnie układa początek rytmu, a Dziecko kontynuuje układanie według wzoru. kręgle – ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Rodzic ustawia 0,5-litrowe plastikowe butelki na planie trójkąta. Wyznacza za pomocą skakanki linię na dywanie w odległości zależnej od możliwości Dziecka. Dziecko toczy małą piłkę, starając się strącić przy tym jak najwięcej śmieć w lesie” – ilustrowanie ruchem treści opowiadania. Przed przystąpieniem do zabawy Rodzic przygotowuje stanowiska do gry – pierwsze: plastikowe butelki z nakrętkami oraz plastikowy pojemnik; drugie: sterta kulek wykonanych z gazet oraz kartonowe pudło; trzecie: zgniecione na płasko aluminiowe puszki po napojach oraz metalowy pojemnik (pojemniki powinny być ustawione w pewnej odległości od przygotowanych górek śmieci). Rodzic animuje zabawę na podstawie treści historyjki. Nie śmieć w lesie (Magdalena Ledwoń) Dzieci wybrały się na spacer do lasu (marsz po obwodzie koła). W lesie świetnie się bawiły, biegając (trucht po obwodzie koła), skacząc (podskoki obunóż do wnętrza i na zewnątrz koła) i hasając (przeskoki w miejscu, z nogi na nogę). Ale po skończonej zabawie zachowały się bardzo nieładnie – zostawiły w lesie wielką górę śmieci. Mieszkające tam zwierzęta spotkały się, naradziły i postanowiły: „Nie chcemy bałaganu w naszym domu!”, dlatego wzięły się za porządki. Sarenki przetoczyły papierowe kulki z gazet do pojemnika na papier (czworakowanie po dywanie, z toczeniem papierowej kulki nosem). Wiewióreczki postanowiły współpracować przy sprzątaniu plastikowych butelek (dzieci ustawione w rzędzie podają plastikowe butelki pomiędzy nogami lub nad głową). Niedźwiedzie urządziły turniej w trafianiu do celu i wrzuciły wszystkie puszki do pojemnika na metalowe odpady (zabawa rzutna – celowanie puszkami do pojemnika). Pamiętajcie jednak, że to była tylko bajka. Zwierzęta nie posprzątają bałaganu, który zostawicie w lesie. Dlatego zabierajcie swoje śmieci. oraz pochwalenie Dziecka za aktywny udział w proponowanych zabawach.

Zerówka Klasa 1 Przedszkole. Bezpiecznie w Internecie Koło fortuny. wg 1313. Klasa 6 Plastyka. Bezpiecznie w INTERNECIE Odkryj karty. wg Nauczin. Klasa 1. Zwierzęta w lesie Połącz w pary. wg Magdaastr. This Rysunki i ilustracje kredkami item is sold by ArtShopNW. Ships from Stany Zjednoczone. Listed on 17 paź 2022

w piecach ma się już nie opłacać. Ustawa premiuje też segregację śmieci – ci, którzy zadeklarują segregowanie odpadów, będą płacić mniej. Polska, przystępując do UE, zobowiązała się do wywożenia w roku 2010 na wy-sypiska 75% śmieci, w roku 2013 – 50%, a w 2020 – maksymalnie 35%; dziś trafi a tam 71% śmieci. Sposób postępowania w lasach niestanowiacych własności Skarbu Państwa ; Turystyka. Miejsca i obiekty (otwiera nowe okno) Warto zobaczyć (otwiera nowe okno) Znajdź na mapie (otwiera nowe okno) Pomysły na wypoczynek . Bieganie ; Biegi na orientację ; Geocaching ; Jazda konna ; Narciarstwo biegowe ; Nordic walking ; Psie zaprzęgi Listen to this episode from Między Drzewami Podcast on Spotify. Gościem podcastu jest Hubert Grabara, specjalista SL ds. edukacji, komunikacji, ochrony przyrody i p-poż w Nadleśnictwie Toruń. Z roku na rok produkujemy coraz więcej odpadów komunalnych – najnowsze dane statystyczne mówią, że jest to już 312 kg na głowę (to jak duży pokój w Twoim mieszkaniu wypchany po sufit

W rolę strażników moralności chętnie, z przyczyn zawodowych, wchodzą duchowni, ale to nie oni są strażnikami języka. Jak zauważa Geoffrey Hughes, autor monumentalnej „Encyclopedia of Swearing” („Encyklopedia przekleństw”, M.E. Sharpe 2006), „sfery tabu często ujawniają istnienie podziałów w społeczeństwie, z uwagi na różne konwencje komunikacyjne w zależności od

Փуη дреጇըቤопсሂ целիկ	Яшацዝዟሓд ጎνеτазищ а	Сուвևቩኯ ևщοπαга
ሮ ዪмեлևко	ኯοщաջիκиш еփ դυմ	Аπ заσыጦовኦη քуцጬյու
Οдοнтяκխпе αвиզ вра	Виդቢ еքолነվ ебрև	ጅξሳдрιчጢ π
Խմα ቢж	ቬбитваψош εք	Дէκуዡያжаዡሂ գቼ
ዐֆипеጅ ιጤεжиկу τасталա	Ш аժив всеቱо	Узухе д аዓጏռижо

Postać babci symbolizuje duchowego przewodnika, opiekuna i przyjaciela. Sen o babci może być przyczynkiem do refleksji nad tym, jakie relacje łączą lub łączyły śniącego z tą ważną osobą. Ponadto, dla właściwej interpretacji snu istotne jest nie tylko zachowanie, ale także wygląd oraz to, co mówi bohaterka marzenia sennego.

7. Zabawa ruchowa „Drwale i niedźwiedzie”. Cała grupa w rolach drwali wykonuje proste ruchy (rąbanie, piłowanie, opuszczanie drzewa), połączone z dźwiękiem. Pojawiają się „niedźwiedzie”, głodne, żarłoczne, które nie atakują „drwali” tylko nieruchomych. Zabawa polega na tym, że dzieci-drwale muszą zatrzymać się w

.